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Aplicación del Instrumento

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A continuación te presentaremos un instrumento de evaluación en el c ual podrás observar indicadores de capacidades y habilidades necesarias,  para que el aprendizaje en el niño sea más efectivo. En los instrumentos que anexaremos a esta clase,  encontraras cuadernos organizados en las siguientes áreas: 1.- Psicomotricidad, con sus respectivas sub-áreas Conductas motrices básicas instintivas Psicomotricidad  gruesa Psicomotricidad fina Visimotricidad Lateralidad Y Equilibrio 2.-Autoayuda: Comida Ropa Autodirección 3.-Cognitiva Sensopercpción Memoria Atención 4.-Comunicación   Expresivo Comprensivo 5.-Académica Habilidades Básicas Lectoescritura Matemática 6.-Ocio y social  II.- Aplicación del instrumento El formato indica en la parte superior derecha el tipo de  area  que s e tomará en cuenta, y en azul y centrado se indicará el sub- area  al c ual pertenece. Debajo, podemos apre...
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Técnicas Pedagogicas para Niños con Autismo - Comunicación Comprensiva-

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LENGUAJE COMPRENSIVO Definición Es la capacidad que posee el niño de actuar o responder asertiva o congruentemente (a su manera) a una información solicitada o explicada.  Indicadores Comprende  la acción Toma Dame Mete Saca Comprende palabras de uso común sobre ropas, juguetes, comidas,… Comprende frases sencillas de una sola orden Comprende órdenes con doble mensaje (ej. “coge la pelota y dámela”) Puede seguir un cuento o una historia corta y lo comprende . Reconoce y respeta códigos sociales Reconoce bromas o absurdos. Descargar: https://drive.google.com/file/d/1CO2Qj3Ju-5hs2NL7wDIH_Rm9tYOzStUS/view?usp=sharing +
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Técnicas Pedagógicas para Niños con Autismo -Comunicación Expresiva-

COMUNICACIÓN EXPRESIVA Es la manera en la cual el niño expresa  lo que  siente, piensa o necesita, a través de actitudes corporales, intenciones, gestos, sonidos o palabras, estableciendo un enlace de comunicación con otro u otros. Indicadores Responde a estímulos visuales. Responde a estímulos auditivos. Expresa placer cuando algo le agrada con movimientos fuera del patrón regular auto-agrediéndose. Expresa placer cuando algo le agrada con movimientos fuera del patrón regular agrediendo a otros. Expresa molestia con movimientos fuera del patrón regular pero sin agredirse. Se comunica a través de: Movimiento Ocular. Señalamientos. Sonidos. Habla. Tablero de Comunicación. Lenguaje de señas. Expresión corporal. Se expresa sin dislalias funcionales evidentes. Estructura enunciados. Acompaña a sus gestos de petición-información con vocalizaciones prolongadas. Imita sonidos a propuesta del adulto, sonidos dicho...
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Área Autoayuda -Autodirección-

Indicadores de Observación de Habilidades Básicas Adaptativas en relación a la Auto-Dirección Conoce el nombre de sus padres Conoce el nombre de sus familiares cercanos Conoce su dirección de habitación Utiliza el teléfono Utiliza artefactos eléctricos Reconoce situaciones de riesgo Conoce su dirección particular Reconoce horarios y fechas Conoce el uso del  reloj Reconoce trayectos habituales Se traslada a lugares cercanos Utiliza medios de transporte Conoce trayectos alternativos los habituales Maneja dinero Realiza compras Reconoce centro de salud más cercanos Conoce recursos y servicios de su comunidad Sabe marcar teléfonos de emergencia Descargar: https://drive.google.com/file/d/1xvbIyMLXrn5yN1ePBocEomJGxJrHf6bD/view?usp=sharing
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Área de Autoayuda -Ropa-

Indicadores de Observación de Habilidades Básicas Adaptativas en relación a la Ropa Se quita los calcetines Se coloca los calcetines Se quita los zapatos Se coloca los zapatos Se quita los pantalones Se coloca los pantalones Se quita la  camisa Se coloca la camisa Se quita el cinturón Se coloca el cinturón Abotona su ropa Acordona sus zapatos Sube   Cierres Broches Elige ropa  según  el clima Reconoce  ropa limpia y sucia Lava ropa a mano Lava  ropa  en  máquina Tiende la ropa Reconoce la acción Planchar Descargar: https://drive.google.com/file/d/1Y6n4d646f0L1_AsAmNPCzkZlRxTQqZuD/view?usp=sharing
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Área Autoayuda - Comida-

Indicadores de Observación de Habilidades Básicas Adaptativas en relación a la Comida Come con Cubiertos Bebe con vaso / taza Utiliza cubiertos Pone y retira la mesa para sí Sacude migajas / limpia líquidos comida derramada Saca alimentos de la despensa o del refrigerador Prepara Alimentos Sencillos para sí Guarda alimentos en sus lugares de costumbre. Realiza recetas sencillas Reconoce el buen estado de los alimentos. Descargar: https://drive.google.com/file/d/1LDOgLihTssXfJKg9dx2M9K-2wVpwUcib/view?usp=sharing
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Lateralidad

Lateralidad Esta capacidad psicomotriz se refiere a la predilección innata que tiene un individuo en la funcionalidad de un lado específico de su cuerpo. Implica también el reconocimiento y diferenciación de cada lado del cuerpo y su ubicación en relación a objetos bajo la referencia: izquierda-derecha. Algunos de los indicadores que consideraremos en esta súb-área son: • Reconoce su mano derecha cuando se le pregunta  cuál  es.   • Reconoce su mano izquierda cuando se le pregunta  cuál  es.   • Reconoce la mano derecha de otro cuando se le pregunta  cuál  es.   • Reconoce la mano izquierda de otro cuando se le pregunta  cuál  es.   • Reconoce posición de objetos  en relación a otros (a la derecha de, a la izquierda  de).
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