Técnicas Pedagogicas para Niños con Autismo - Comunicación Comprensiva-

LENGUAJE COMPRENSIVO
Definición
Es la capacidad que posee el niño de actuar o responder asertiva o congruentemente (a su manera) a una información solicitada o explicada. 

Indicadores
Comprende la acción
  • Toma
  • Dame
  • Mete
  • Saca
  • Comprende palabras de uso común sobre ropas, juguetes, comidas,…
  • Comprende frases sencillas de una sola orden
  • Comprende órdenes con doble mensaje (ej. “coge la pelota y dámela”)
  • Puede seguir un cuento o una historia corta y lo comprende.
  • Reconoce y respeta códigos sociales
  • Reconoce bromas o absurdos.

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Al momento de  iniciar  la aplicación de las herramientas pedagógicas e s importante verificar que el niño se encuentre físicamente bien, al menos En los aspectos más básicos, entre ellos: 1.- La Hidratación: Preguntar si antes de comenzar ha tomado  agua, o si tiene sed, en caso de ser así, hidratarlo. La hidratación e s prioritaria en el proceso de enseñanza – aprendizaje ya que  a través de ella se garantiza la oxigenación básica para el desarrollo de los  procesos físicos y mentales a habilitar. 2.- La Alimentación:   Otra de las preguntas  iniciales  antes de trabajar con el alumno  es si ha tomado su comida del día. De ser así, indagar sobre el tipo de alimentos  consumidos, y si entre ellos hubo alguno que le produzca reacciones d esfavorables, como por ejemplo, exceso de dulces. Existe una teoría que plantea que, el sistema inmunológico digestivo del niño con autismo  es débil y que posee un intestino ...
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